為進一步推進課堂教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)金安區(qū)教育局、金安區(qū)教師發(fā)展中心工作安排，于12月23日在金安區(qū)教師發(fā)展中心開展了金安區(qū)2023-2024學(xué)年度初中物理學(xué)科教師線下集中培訓(xùn)。培訓(xùn)期間，主訓(xùn)教師準(zhǔn)備充分，講解細致，形式多樣，內(nèi)容精彩。參訓(xùn)教師精神飽滿，認(rèn)真聽講，積極參與活動互動，用自己的實際行動展示了金安物理教師的風(fēng)采。

11月10日下午，金安區(qū)教師發(fā)展中心副主任高嵩帶領(lǐng)繼續(xù)教育培訓(xùn)團隊教師在金安區(qū)教師發(fā)展中心會議室召開了2023—2024學(xué)年度繼續(xù)教育集中培訓(xùn)會，明確此次培訓(xùn)主題為“核心素養(yǎng)與課堂創(chuàng)新”，并對培訓(xùn)團隊組建、培訓(xùn)備課、方式、內(nèi)容、要求做了具體詳細要求。

會后，物理團隊認(rèn)真貫徹落實會議精神，將此次活動與自身能力提升有機結(jié)合，由牽頭人胡超帶領(lǐng)培訓(xùn)團隊召開培訓(xùn)研討會，認(rèn)真細致地布置活動，進行有針對性的安排與指導(dǎo)。緊扣主題，選取培訓(xùn)課題，集思廣益，共同研討。經(jīng)過多次集體備課，緊扣“核心素養(yǎng)”與“課堂創(chuàng)新”關(guān)鍵詞，反復(fù)打磨，最終形成定稿。

12月23日上午，金安區(qū)2023-2024學(xué)年度初中物理學(xué)科教師線下集中培訓(xùn)在教師發(fā)展中心六樓準(zhǔn)時進行。會前由高嵩主任對培訓(xùn)會作培訓(xùn)要求，動員大家認(rèn)真聽講，做好反思。

首先，由胡超教師就“核心素養(yǎng)”內(nèi)涵與參與教師交流，用簡單易懂的方式去解釋物理學(xué)科“核心素養(yǎng)”四個要素，并用實際課例講解如何在課堂中落實“核心素養(yǎng)”四個要素。

隨后介紹上午主訓(xùn)專家丁圣潔及其主訓(xùn)課題《如何比較做功的快慢》，展示如何用創(chuàng)新的課堂來落實學(xué)科的核心素養(yǎng)。

首先展示丁圣潔老師理論課《如何比較做功的快慢》實錄，丁老師將課本教材內(nèi)容打亂重組再整合，設(shè)計大量活動，在讓學(xué)生習(xí)得相應(yīng)的物理觀念的同時，引導(dǎo)學(xué)生思考，鍛煉了思維，學(xué)習(xí)了科學(xué)的探究方法，此外加入了科學(xué)觀、愛國教育，在科學(xué)態(tài)度與價值觀上有有所突破。

觀摩實錄課題之后，丁老師根據(jù)自己的教學(xué)設(shè)計，為大家奉上《創(chuàng)新情境化的初中物理體驗式課堂》主題交流會，通過聽講，使參會教師更清楚認(rèn)識到教學(xué)活動設(shè)計的意圖和原理，大家積極發(fā)言和探討，學(xué)習(xí)到了體驗式物理課堂的意義與價值。

下午，參訓(xùn)教師早早來到教室，由另一位主訓(xùn)教師蔡墨禪帶來一節(jié)實驗課《探究歐姆定律》，展示實驗課堂的創(chuàng)新來落實學(xué)科的核心素養(yǎng)。

錄播視頻播放后，由蔡墨禪老師就本課的設(shè)計，與大家交流《加強實驗教學(xué)創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)》，就物理實驗課堂該如何培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)分享了自己的經(jīng)驗，特別是虛擬實驗的使用、自制教具的應(yīng)用，都給大家留下深刻的印象。培訓(xùn)結(jié)束后，大家都覺得意猶未盡。

通過培訓(xùn)，參訓(xùn)教師對”核心素養(yǎng)“有了更深的認(rèn)識，也了解到了用課堂創(chuàng)新來達到這一目的。在金安區(qū)教育局、金安區(qū)教師發(fā)展中心領(lǐng)導(dǎo)下，金安廣大物理教師共同努力下，金安區(qū)2023-2024學(xué)年度初中物理學(xué)科教師線下集中培訓(xùn)圓滿結(jié)束。