為了更好地貫徹落實新課程標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)教師專業(yè)成長，4月21日，由金安區(qū)教師發(fā)展中心主辦的金安區(qū)2023—2024學(xué)年生物學(xué)科線下集中培訓(xùn)在六安市毛坦廠中學(xué)實驗學(xué)校舉行并圓滿完成。

本次初中生物培訓(xùn)線下分為兩個主題：《初中生物學(xué)課堂中的創(chuàng)新設(shè)計》和《學(xué)科素養(yǎng)下的生物課堂教學(xué)》。來自清水河學(xué)校的李皖玉老師通過《種子植物》和《病毒》這兩個課例向在場的老師們分享了貫穿式情境教學(xué)法。在《種子植物》這一課，李老師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)情特點，創(chuàng)設(shè)大情境——要做一粒好種子，又從大情境出發(fā)，設(shè)置了兩個小情境。通過情境設(shè)置，勾起學(xué)生的好奇心，從而讓學(xué)生主動探索、學(xué)習(xí)種子的結(jié)構(gòu)和種子萌發(fā)所需的自身條件，培養(yǎng)了學(xué)生的探究能力。李老師還設(shè)計了活動——《種子觀察日記》，讓學(xué)生提前一周自主探究殘缺的種子能否萌發(fā)，并由殘缺的種子也能萌發(fā)這一結(jié)論引入德育環(huán)節(jié)，教育學(xué)生勇敢面對人生的不完美，去努力，去拼搏，像種子一樣，向下扎根，向上生長。在《病毒》這一課，李老師創(chuàng)設(shè)情境——村莊保衛(wèi)戰(zhàn)，帶領(lǐng)學(xué)生勇闖關(guān)卡，科學(xué)的認(rèn)識病毒，弄清疫情傳播的原因，提高學(xué)生保護(hù)地球的主人翁意識。

同樣來自清水河學(xué)校的王雙雙老師通過課例《神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式》向我們展示了《學(xué)科素養(yǎng)下的生物課堂教學(xué)》，課堂中，“美食地圖”的導(dǎo)入引人入勝，膝跳反射的課堂活動讓所有人積極參與，氣氛活躍。整節(jié)課教師基本功扎實，教學(xué)內(nèi)容一氣呵成，充分展示了教師過硬的教學(xué)素養(yǎng)，為全區(qū)老師樹立了很好的示范。

水本無華，相蕩而生漣漪；石木無火，相激而生靈光！培訓(xùn)后主講教師安排了評課環(huán)節(jié)，在場的老師積極主動地分享了自己的所得所獲，也發(fā)表了自己的不同看法。通過這次集體培訓(xùn)，大家都對情境式教學(xué)有了更多的了解，也對生物學(xué)科素養(yǎng)有了深刻的認(rèn)識，為成為師德優(yōu)秀、業(yè)務(wù)精良、技能全面、適應(yīng)新時代課改需求的優(yōu)秀生物教師夯實了堅實基礎(chǔ)。