各直屬學(xué)校，中心學(xué)校，城區(qū)教育輔導(dǎo)組：
根據(jù)安徽省教育廳皖教師[2011]16號(hào)《關(guān)于安徽省“十二五”中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的實(shí)施意見》、皖教秘師[2014]17號(hào)《安徽省教育廳關(guān)于印發(fā)安徽省2014—2015學(xué)年度中小學(xué)幼兒園教師全員培訓(xùn)指導(dǎo)方案》精神，結(jié)合我區(qū)中小學(xué)實(shí)際，在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，制定了《六安市金安區(qū)2014—2015學(xué)年度中小學(xué)幼兒園教師繼續(xù)教育實(shí)施方案》。現(xiàn)印發(fā)給你們，請(qǐng)按照要求，組織開展好2014—2015學(xué)年度我區(qū)的各種類型的教師培訓(xùn)，促進(jìn)全區(qū)中小學(xué)教師教育教學(xué)能力的提升和教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
特此通知
六安市金安區(qū)教育局
二O一四年五月二十七日
抄：市教育局，區(qū)人社局
六安市金安區(qū)2014—2015學(xué)年度
中小學(xué)幼兒園教師繼續(xù)教育實(shí)施方案
根據(jù)教育部教師[2013]6號(hào)《教育部關(guān)于深化中小學(xué)教師培訓(xùn)模式改革全面提升培訓(xùn)質(zhì)量的指導(dǎo)意見》、安徽省教育廳皖教師[2011]16號(hào)《關(guān)于安徽省“十二五”中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的實(shí)施意見》、皖教秘師[2014]17號(hào)《安徽省教育廳關(guān)于印發(fā)安徽省2014—2015學(xué)年度中小學(xué)幼兒園教師全員培訓(xùn)指導(dǎo)方案》的要求，結(jié)合我區(qū)中小學(xué)校實(shí)際，制定《六安市金安區(qū)2014—2015學(xué)年度中小學(xué)幼兒園教師繼續(xù)教育實(shí)施方案》。
一、培訓(xùn)目標(biāo)
通過培訓(xùn)進(jìn)一步規(guī)范我區(qū)中小學(xué)幼兒園教師的師德行為，掌握教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求。使中小學(xué)教師對(duì)現(xiàn)代教學(xué)理論有一定的了解，掌握和運(yùn)用有效教學(xué)模式開展教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)并指導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量。使幼兒園教師了解和掌握幼兒園保教報(bào)育知識(shí)和技能，學(xué)會(huì)診斷問題，反思實(shí)踐，提高保教保育的質(zhì)量和效果。
二、培訓(xùn)對(duì)象
全區(qū)中小學(xué)教師（含民辦和社會(huì)力量辦學(xué)校、幼兒園）
三、培訓(xùn)實(shí)施
（一）培訓(xùn)模式：
本學(xué)年度我區(qū)將進(jìn)一步加大培訓(xùn)模式的創(chuàng)新力度，推行混合式模式培訓(xùn)：即采用集中培訓(xùn)+校本（園本）研修+遠(yuǎn)程培訓(xùn)。以問題為中心，案例為載體，采取參與式、案例式、情景式、探究式等多種方法組織開展培訓(xùn)研修活動(dòng)。骨干教師培訓(xùn)則采取集中培訓(xùn)和校本（園本）研修相結(jié)合。新任教師崗前培訓(xùn)培訓(xùn)采取集中培訓(xùn)、師徒結(jié)對(duì)相結(jié)合。強(qiáng)化跟崗研修，以問題為中心，課例為載體，切實(shí)提升課堂教育教學(xué)能力和水平。
（二）培訓(xùn)方式
1、集中培訓(xùn)：
義務(wù)教育階段和幼兒園教師的集中培訓(xùn)由教師進(jìn)修學(xué)校組織實(shí)施，教育局師訓(xùn)辦、教研室、電教館參與。集中培訓(xùn)采取送教送培、集中到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的方式進(jìn)行。聘請(qǐng)專家學(xué)者和一線特級(jí)教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師等組成講師團(tuán)。采取現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、案例剖析、研討交流、成果共享的形式進(jìn)行。培訓(xùn)前和培訓(xùn)中區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校將向參訓(xùn)教師發(fā)放集中培訓(xùn)問題單、參與錄等。
高中教師集中培訓(xùn)仍由市教育局統(tǒng)一布置，依托我區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校實(shí)施。
義務(wù)教育階段和幼兒園教師集中培訓(xùn)的實(shí)施：各單位于會(huì)后將“有效教學(xué)模式”和“問題解決”問題單發(fā)放給每位教師并及時(shí)回收，對(duì)問題單分別進(jìn)行梳理，形成兩份問題報(bào)告各一式兩份，一份留存作為開展校本（園本）研修依據(jù)，一份于6月15日前報(bào)教師進(jìn)修學(xué)校為集中培訓(xùn)課題選擇提供依據(jù)。
2、校本（園本）研修：
各直屬學(xué)校、中心學(xué)校和城區(qū)教育輔導(dǎo)組要高度重視校本（園本）研修計(jì)劃的制定和實(shí)施，督促教師任職學(xué)校（幼兒園）、學(xué)科組認(rèn)真扎實(shí)開展校本（園本）研修活動(dòng)，要根據(jù)“有效教學(xué)模式”和“問題解決”問題單所反映出的問題以及學(xué)年度主題所涉及的內(nèi)容（具體參照《安徽省教育廳關(guān)于印發(fā)安徽省2014—2015學(xué)年度中小學(xué)幼兒園教師全員培訓(xùn)指導(dǎo)方案》），針對(duì)不同階段的教師，選取2-3個(gè)具有共性的問題，開展多種形式的校本（園本）研修活動(dòng)，真正提高教師運(yùn)用有效教學(xué)模式和保教保育的能力。教育局師訓(xùn)辦和教師進(jìn)修學(xué)校將對(duì)各單位校本（園本）研修情況進(jìn)行指導(dǎo)和檢查。
3、遠(yuǎn)程培訓(xùn)：
線上學(xué)習(xí)與線下研修相結(jié)合，虛擬學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，采取專題學(xué)習(xí)、在線答疑、互動(dòng)交流和跟進(jìn)指導(dǎo)等方式進(jìn)行。我區(qū)依托省遠(yuǎn)程教育中心網(wǎng)站、安徽省中小學(xué)教師教育網(wǎng)站、安徽省基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)和班班通設(shè)備等開展遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動(dòng)，區(qū)教育局將統(tǒng)一安排教師參加學(xué)習(xí)（具體安排另行通知）。線上學(xué)習(xí)將按照學(xué)科由培訓(xùn)機(jī)構(gòu)組成網(wǎng)絡(luò)班級(jí)，指定班級(jí)指導(dǎo)教師進(jìn)行教學(xué)管理，依托我區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校組織實(shí)施。線下研修以學(xué)�；蛴變簣@（中心校、教育組）為單位，組成班級(jí)，由校長(zhǎng)任班主任，在區(qū)教育局指導(dǎo)下進(jìn)行組織管理。屆時(shí)將通過網(wǎng)絡(luò)向參訓(xùn)教師提供學(xué)習(xí)任務(wù)單和參與錄。
四、培訓(xùn)內(nèi)容
依據(jù)《關(guān)于安徽省“十二五”中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的實(shí)施意見》和《安徽省教育廳關(guān)于印發(fā)安徽省2014—2015學(xué)年度中小學(xué)幼兒園教師全員培訓(xùn)指導(dǎo)方案》規(guī)定的各階段教師的培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行。
五、培訓(xùn)安排
集中培訓(xùn)：2014年7月—2015年6月（具體安排另行通知）
校本（園本）研修：2014年7月—2015年6月
遠(yuǎn)程培訓(xùn)：2014年7月—2015年5月
六、培訓(xùn)的檢查與督查
1、2014年7月—2015年5月在全區(qū)范圍內(nèi)開展多種形式、多途徑的“有效教學(xué)模式”和“問題解決”系列培訓(xùn)和校本（園本）研修活動(dòng)，集中培訓(xùn)和送教送培活動(dòng)由區(qū)教育局師訓(xùn)辦、教研室、電教館和教師進(jìn)修學(xué)組織實(shí)施，直屬學(xué)校、中心學(xué)校和教育輔導(dǎo)組做好派訓(xùn)及組織教師參與，校本（園本）研修活動(dòng)、二級(jí)培訓(xùn)、指導(dǎo)觀摩等由直屬學(xué)校，中心學(xué)校和城區(qū)教育輔導(dǎo)組組織實(shí)施。
2、檢查與督查
2014年12月—2015年2月區(qū)教育局將組織人員對(duì)各單位的二級(jí)培訓(xùn)，校本（園本）研修活動(dòng)進(jìn)行檢查與督查。師訓(xùn)辦與教師進(jìn)修學(xué)校于2015年6—7月對(duì)校本（園本）研修學(xué)時(shí)進(jìn)行審核、認(rèn)定。
各單位將2014—2015學(xué)年度繼續(xù)教育實(shí)施辦法、校本（園本）研修計(jì)劃和2013—2014學(xué)年度繼續(xù)教育總結(jié)等三份材料一式兩份于2014年6月15日前交師訓(xùn)辦和教師進(jìn)修學(xué)校（同時(shí)交電子版）。
2013—2014學(xué)年度《教師專業(yè)發(fā)展記錄手冊(cè)》交送時(shí)間：2014年6月25—30日
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