各相關市、縣（區(qū)）教育局：
為做好“國培計劃—2010年‘知行中國’小學班主任教師培訓項目”工作，根據(jù)教育部辦公廳《關于組織實施國培計劃—2010年‘知行中國’小學班主任教師培訓項目”的通知》（教師廳函〔2010〕4號）和省教育廳《關于做好教育部“國培計劃—2010年‘知行中國’小學班主任教師培訓項目”的通知》（皖教秘師〔2010〕46號）精神，結(jié)合我省實際，制訂《安徽省“國培計劃—2010年‘知行中國’小學班主任教師培訓項目”實施方案》，現(xiàn)印發(fā)給你們，請認真貫徹執(zhí)行。
二〇一〇年六月十日
安徽省“國培計劃—2010年‘知行中國’
小學班主任教師培訓項目”實施方案
根據(jù)《關于做好教育部“國培計劃—2010年‘知行中國’小學班主任教師培訓項目”的通知》（皖教秘師〔2010〕46號）精神，我省確定潘集區(qū)、蕪湖縣、肥東縣、涇縣、潁上縣、利辛縣、靈璧縣、臨泉縣、濉溪縣和固鎮(zhèn)縣等10個縣（區(qū)）作為項目縣（區(qū)），共遴選5000名小學班主任教師參加遠程培訓。按照《教育部2010年國培計劃“知行中國-中小學班主任教師培訓項目實施方案》要求，結(jié)合我省實際，制定本實施方案。
一、加強領導，分層負責
項目培訓工作由省教育廳師資處負責統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。省教育廳成立項目領導小組，下設省項目辦公室，負責項目培訓業(yè)務指導和協(xié)調(diào)管理工作。特聘導師負責遠程培訓教學指導并參與省項目辦業(yè)務指導工作。各相關市和項目縣（區(qū)）分管領導是項目培訓工作的第一責任人，要加強對此項工作的指導和監(jiān)督；各相關市教育局職能科室、各項目縣（區(qū)）以及項目執(zhí)行機構(gòu)師訓部門負責人是培訓工作的直接責任人，要指定專門機構(gòu)、專人負責此項工作，按照項目的要求及工作進度安排，扎實做好每個環(huán)節(jié)，確保此項工作的順利實施。各項目縣（區(qū)）應明確參訓學員所在中心校、學校校長的責任，將校長納入管理團隊，監(jiān)控、督促本校學員參加遠程培訓，指導、評價本校學員參加在崗實踐。
二、明確職責，健全組織
1、項目特聘導師、班級指導教師、管理員和學員導師要明確各自的職責（見“附件一”），各盡其責，分工協(xié)作。
2、在項目縣（區(qū)）項目領導小組和項目工作辦公室的指導下，各班級管理員負責成立班委會，健全學習組織。班委會的組成和組長的選任，要有利于班級管理的有效實施，使分校包干制度落到實處。
3、各班級應在班委會中產(chǎn)生一名通訊員，具體負責培訓期間的信息報道，定期向縣（區(qū)）項目辦呈交班級信息，介紹典型經(jīng)驗，宣傳先進學員。
4、各項目縣（區(qū)）要確定一名通訊員，負責典型材料收集，項目簡報報送等。各項目縣（區(qū)）通訊員名單于6月18號前報省項目辦（郵箱： ahjjzx@163.com，下同）。 三、強化管理，確保實效
（一）有效訓前集中，全面掌握網(wǎng)上學習技能
6月7日至6月18日為“預熱階段”，完成注冊、分班、觀看宣傳片和導學報告，學習使用中國教師研修網(wǎng)進行網(wǎng)上學習的方法等，使學員掌握遠程學習的技能，明確培訓目標、內(nèi)容和要求。
各項目縣（區(qū)）要精心安排、科學組織訓前的集中面授，有效進行技能訓練，“一個都不能少”，確保人人學會，按時注冊學習，100%參訓。由于人數(shù)多，集中面授可分期（或分片）組織實施。
6月18日前，各班級要在線發(fā)布第一期《學習簡報》，反映準備與熱身情況；各項目縣（區(qū)）在線發(fā)布第一期《工作簡報》，并及時上報省項目辦。
（二）務實網(wǎng)下集中，引導互動交流
培訓期間，各項目縣（區(qū)）和班級要組織學員參加開班典禮（6月22日或23日,以研修網(wǎng)公告為準）、集中答疑與交流（7月9日下午、7月30日下午）和結(jié)業(yè)式（11月26日）。
各地在分片或分班集中前，需做好設備、設施、場地和技術支持等保障工作，班級管理員和指導教師需做好組織管理和安全工作，引導學員提交問題，參與交流，互動研討。
各項目縣（區(qū)）應做好網(wǎng)下集中活動的過程材料收集、整理和活動總結(jié)，如活動安排、考勤表、圖片和活動實錄等，存檔備查，并在《簡報》中予以呈現(xiàn)。
（三）到位過程管理，確保培訓質(zhì)量
本次培訓時間長，任務重,在過程管理方面，務求“三個到位”：項目縣和有關學校列出各階段“事務清單”，對班級管理員、指導教師的督促到位；建立定期學情通報制度，對學員的學習監(jiān)控到位；采取務實有效的制約和激勵措施，與班級和個人的評優(yōu)等掛鉤，確保合格率100%。
1、各班級在每個模塊遠程學習結(jié)束的第二天（即下一個模塊學習的第一天），統(tǒng)計本班學習情況，在“班級公告”中公布，在班級視頻會議上通報，表揚先進，督促后進，并通知學員所在學校。同時，把學習情況作為《學習簡報》的主要內(nèi)容，及時上報縣（區(qū)）項目辦和省項目辦，并反饋給市教育局。
各培訓班需定期發(fā)布班級《學習簡報》，及時進行培訓的階段性總結(jié)。班級《學習簡報》不少于10篇：（1）預熱階段1篇；（2）遠程培訓階段，每個模塊1篇，六個模塊共6篇；（3）在崗實踐階段3篇（含項目學習總結(jié)）。
2、“遠程學習”階段，各班級在做實網(wǎng)下集中的同時，每個模塊需至少組織一次網(wǎng)上集中交流研討活動，有目標、有主題、有安排、有記錄，存檔備查，并在《簡報》中予以呈現(xiàn)。
3、“在崗實踐”階段，各項目縣（區(qū)）和各班級需進行不定期的檢查，指導學員有效參與各項校本實踐研修活動，完成“規(guī)定動作”。鼓勵有條件的學員和所在學校，充分利用“三人行”網(wǎng)絡班級平臺，進行網(wǎng)絡家校溝通的實踐。
4、項目中期評估階段（7月30日至8月10日）和總結(jié)評估階段（11月7日至11月24日），省項目組將進行專項督查。督查結(jié)果通報給市教育局，并與班級及其學員的評優(yōu)直接掛鉤。
（四）抓實校本研修，嚴格校本評價
“遠程學習”過程中的實踐反思和“在崗實踐”的問題解決，應落位到學員所在學校的校本研修上，把實踐反思和問題解決作為校本研修的重要內(nèi)容。
1、學員“在崗實踐”環(huán)節(jié)，嚴格執(zhí)行《教育部“國培計劃－2010‘知行中國’小學班主任教師培訓項目”實施方案》的有關要求，聚焦問題解決，做與思結(jié)合、做與寫結(jié)合、做與學結(jié)合，“做中變”，“把做好的寫出來”；完成“四個一”，即解決一個問題、設計一份方案、撰寫一篇“作業(yè)”（撰寫案例或反思總結(jié)）、進行一次匯報（校本或網(wǎng)上），“四個一”的材料全部在線提交，形成教師個人“成長檔案”。
2、為通過在線交流、互助合作，探討問題，獲取專業(yè)幫助，分享實踐智慧，實現(xiàn)能力提升，參訓學員應做到“五交流”：要與本校教師交流，帶動全校班主任參與；要與本班同伴交流，相互鼓勵，彼此促進；要跨班級交流，放大學習共同體；要與專家交流，解決問題，消除困惑；要在研修網(wǎng)建設“工作室”，加入專業(yè)“協(xié)作組”，分享資源，切實落實在線的“手拉手”活動。
3、學員“在崗實踐”階段的學習收獲，典型案例或反思總結(jié)需在學校教師中交流，并請學校主管領導鑒定。過程性評價和校本評價相結(jié)合，考核成績合格，認定校本培訓24學時。
四、創(chuàng)新組織方式，促進均衡發(fā)展
充分利用中國教師研修網(wǎng)平臺優(yōu)勢，通過結(jié)對縣（區(qū)）“手拉手”深入開展在線的“互動交流”“資源共享”等活動，達成結(jié)對學習、互動交流、資源共享，彼此促進的均衡發(fā)展目標。按照《“手拉手”結(jié)對縣區(qū)在線“互動交流”“資源共享”實施辦法》(詳見附件2）,各結(jié)對縣（區(qū)）應結(jié)合實際，積極探索行之有效的組織方式，切實組織好“手拉手”活動，真正實現(xiàn)共同研究、共同成長、共同進步。
五、保障到位,確保項目順利實施
項目由“知行中國教師專業(yè)成長扶助基金”提供專項資金資助，基金撥付給我省的經(jīng)費包括教師培訓費和部分項目管理費。培訓費(100元/學員)用于向項目執(zhí)行機構(gòu)購買電子學習卡；縣級項目管理費按每個學員10元的標準撥付,輔導教師津貼按每個學員(合格學員)10元的標準撥付。
各項目縣(區(qū))要保障指導教師和管理員基本的工作條件,各校應為參訓學員提供必要的學習場所、設備、時間等保障和網(wǎng)絡技術支持。各項目縣（區(qū)）根據(jù)項目實施情況予以適當配套經(jīng)費支持，確保項目培訓工作順利實施。
各項目縣（區(qū)）根據(jù)本《實施方案》，結(jié)合本縣實際,制定具體的實施辦法，于6月19日前上報省項目組。各班級應于6月18日前制定班級的實施細則，上報縣項目辦。
附件：1.項目特聘導師、班級指導教師、管理員和學員導師職責
2.“手拉手”結(jié)對縣區(qū)在線“互動交流”、“資源共
享”實施辦法
附件1：
項目特聘導師、班級指導教師、
管理員和學員導師職責
一、特聘導師的職責與分工
遠程培訓期間，在項目組和省項目領導小組領導下，負責我省項目遠程培訓業(yè)務指導，協(xié)助項目辦和項目導師組了解、指導、監(jiān)控整個培訓過程。
特聘導師縣（區(qū)）分工為，彭榮輝——肥東縣、涇縣、潁上縣、靈璧縣、臨泉縣、濉溪縣，汪文華——蕪湖縣、潘集區(qū)、利辛縣、固鎮(zhèn)縣。
二、指導教師的職責
指導教師是項目特聘導師團隊的助手，是學員交流研討的組織者、指導者，也是學員培訓成績的評定者。（見《教育部“國培計劃－2010‘知行中國’小學班主任教師培訓項目”遠程培訓實施方案》）
三、班級管理員的職責
遠程培訓以班級為基本單位，班級是組織學員的學習與研討，促進學員間的交流與協(xié)作的基本平臺。班級管理員是班級的組織者和管理者，是班級輔導教師成功實施教學工作的重要保證。班級管理員的組織管理工作，是保障遠程培訓效果的重要因素。
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階段 |
任務要求 |
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遠程培訓 |
1．負責本班學員信息的登記、學習帳號、相關學習資料發(fā)放等工作。確保能夠隨時聯(lián)系到每一位學員；
2.負責開班儀式及其他集中學習日的通知及組織；
3.負責本班學員網(wǎng)上學習、交流的監(jiān)督與督促；及時提醒學時不夠的學員上網(wǎng)學習；
4．編輯班級簡報，圖文宣傳報道班級內(nèi)優(yōu)秀組織管理經(jīng)驗，學員學習的典型事跡及案例； |
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實踐總結(jié) |
1．督促提醒學員認真實踐，完成實踐任務；
2．及時以簡報形式報道本班實踐工作情況；
3. 匯總學員學習成績并報送各級項目辦；
4．做好培訓的評優(yōu)及工作總結(jié)。 |
（四）學員導師的職責
學員導師是學員之一。首先，要完成好自己的學習任務。其次，要配合和協(xié)助班級指導教師和班級管理員做好班級的組織和管理工作。相應職責請參考班級輔導教師和班級管理員的工作職責。
附件2：
“手拉手”結(jié)對縣區(qū)在線“互動交流”、
“資源共享”實施辦法
根據(jù)安徽省教育廳《關于做好教育部“國培計劃—2010年‘知行中國’小學班主任教師培訓項目”的通知》（皖教秘師〔2010〕46號）文件要求，為使“手拉手”的結(jié)對縣區(qū)學員能夠通過網(wǎng)絡在線“互動交流”、“資源共享”，特制定本辦法。
一、結(jié)對安排
潘集區(qū)——固鎮(zhèn)縣，蕪湖縣——利辛縣，肥東縣——臨泉縣，涇縣——靈璧縣，潁上縣——濉溪縣
二、互動交流
（一）文本交流
4、在協(xié)作組發(fā)起話題（發(fā)帖），參與話題研討交流（跟帖）。
（二）視頻、語音交流
方法一:視頻會議
在所在結(jié)對縣區(qū)在中國教師研修網(wǎng)本次培訓的“視頻會議”平臺，申請召開結(jié)對縣（區(qū)）視頻會議，組織學員參加。
方法二：QQ群交流
1、申請QQ。沒有QQ的教師申請QQ。
2、申請QQ群。由結(jié)對縣區(qū)的指導教師申請QQ群。
3、加入QQ群。每位學員加入所在結(jié)對縣（區(qū)）的QQ群，成為群組成員。
4、通過發(fā)起群組視頻聊天、語音聊天的方式進行視頻、語音交流。
三、資源共享
方法一：協(xié)作組共享
方法二：QQ群共享
在所在結(jié)對縣（區(qū)）的QQ群，點擊“群共享”上傳班主任工作案例、反思總結(jié)文本等資源，供其他學員下載分享。
四、有關要求
1、各組結(jié)對縣（區(qū)）的指導教師在6月18日前在中國教師教師研修網(wǎng)建設個人工作室和協(xié)作組（或QQ和QQ群）。
2、各組結(jié)對縣（區(qū)）參訓教師應在6月18日前在中國教師研修網(wǎng)建設自己的個人工作室（或申請自己的QQ），并加入所在結(jié)對縣（區(qū)）的協(xié)作組（或QQ群）。
3、各組結(jié)對縣（區(qū)）要結(jié)合實際，開拓途徑，創(chuàng)新方法，在6月18日前制訂在線“互動交流”“資源共享”的實施辦法，明確話題研討的主題和時間安排、上傳資源的數(shù)量和質(zhì)量等具體要求，把“互動交流”“資源共享”的參與度作為重要的考核指標�！掇k法》需上報縣（區(qū)）項目領導小組和省項目工作辦公室。
4、各組結(jié)對社區(qū)的在線“互動交流”“資源共享”活動情況是評估、評優(yōu)的重要依據(jù)。各組結(jié)對縣（區(qū)）應按制定的《辦法》組織開展活動，并將組織進行的在線“互動交流”“資源共享”活動情況作為班級《學習簡報》的重要內(nèi)容。 |
